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lunes, 3 de febrero de 2020

Taller de investigación 1_Actividad 2_Mapa conceptual Tipos de Investigación

Tipos de investigación

Objetivo: 

Estimular la memoria de largo plazo de los alumnos para que recuerden los tipos de investigación, mediante la esquematización de las exposiciones y lecturas realizadas en clase.

Descripción de la actividad: 

Debes diseñar un mapa conceptual donde integres cada uno de los temas expuestos en clase, de forma clara y precisa.

El título central del mapa debe ser “Tipos de Investigación”, es decir, debes partir de esas palabras clave y después ir desarrollando cada uno de los temas y subtemas a través de ramificaciones y proposiciones o palabras de enlace. Los tipos de investigación a desarrollar son:

  1. Ciencia básica y ciencia aplicada
  2. Tipos de investigación: Investigación exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa.
  3. Enfoque de investigación: Cualitativa y cuantitativa
  4. Diseño de investigación: Experimental, cuasi-experimental.
  5. Espacio donde se desarrolla la investigación: De campo y documental
  6. Temporalidad: Transversal y longitudinal.
  7. Técnicas e instrumentos de recolección de datos, relacionadas a cada tipo de investigación. 

Producto que entregar: 

Un mapa conceptual y participación en clase. Una vez que lo termines, deberás enviar el mapa (con su respectiva URL) a mi correo electrónico: j.a.chavezr77@gmail.com Indicando nombre completo y grupo.

Fecha de entrega: 

La fecha de entrega última de entrega es del 27 de febrero  al 02 de marzo del 2020.
Después de esta fecha se considera como entrega extemporánea y considerará que la evaluación máxima que podrás obtener es de 70, siendo la fecha límite de recepción extemporánea el día 5 de marzo del 2020.

Recurso solicitado para la realización del mapa conceptual:  

CmapTools (Da clic en el enlace o en la imagen:  https://cmap.ihmc.us/ ) o una TIC similar. No debes usar ofimática.


También lo puedes realizar a mano, lo más formal posible (se evaluará calidad en su diseño y composición.

¿Cómo generar la URL de tu mapa conceptual?

Respecto a la actividad del mapa conceptual que realizaron en Cmap Tools, recuerden que me deben enviar la URL o link de su actividad. No me lo envíen como imagen ni como PDF, ya que el trabajo lo veré distorsionado, incompleto o muy pequeño.
Por favor, revisa el siguiente video tutorial para obtener el link o URL de tu mapa y así me lo puedas enviar.



Nomenclatura del archivo: 

Actividad 2_nombre_Tipos de investigación
(recuerda sustituir la palabra nombre por tu nombre propio, iniciando por apellido paterno)


Valor de la actividad: 

El valor de esta actividad integradora es de 20%  de la Unidad I.

Rubrica de la actividad integradora:



Recursos de apoyo:

Si no sabes todavía cómo se integra un mapa conceptual, aquí te dejo el siguiente recurso para que lo leas y logres integrar de forma adecuada tu organizador gráfico de ideas.
Recuerda que los mapas conceptuales no deben realizarse sólo por cumplir con la actividad, sino que son una excelente herramienta de estudio previo al examen; para que logres distinguir los tipos de investigación, sus métodos y técnicas de cada uno de ellos.

Fuente: UREH, SIV. “Mapa conceptual” Recuperado de: https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/educ_continua/curso_formador/LECT58.pdf

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Taller de investigación 1_ Actividad1_Exposición: Tipo de investigación

Actividad didáctica 1.- Exposición

Objetivo: Reforzar el conocimiento sobre los tipos de investigación.

Actividad: El alumno debe identificar un artículo científico o tesis de grado en bibliotecas o buscadores académicos recomendados, descargarlo y analizarlo. Principalmente, debe relacionar con el tipo de investigación que le fue asignado y exponerlo colaborativamente (por equipos) en plenaria en el salón de clases.
La búsqueda del artículo debe estar lo más relacionado con el tipo de investigación que le fue asignado a cada equipo y organizar la exposición de forma libre. Dejo algunas preguntas guía que servirá para organizar la explosión: 
  • Información general del artículo o tesis: Título, revista donde la obtuvieron, de qué trata el artículo, quién lo escribe, de dónde lo obtuviste. 
  • ¿Qué tipo de investigación es?
  • ¿Por qué es ese tipo de investigación? ¿Cómo lo dedujiste?
  • ¿Qué ventajas y desventajas tiene?
  • ¿En qué sección del artículo reconociste el tipo de investigación?
  • ¿Cuáles son sus técnicas y herramientas metodológicas características de ese tipo de estudio?
  • ¿Recomendarías realizar ese tipo de estudio para los compañeros de tu carrera. 

Buscadores académicos recomendados:







    Forma de evaluación: Rúbrica

    Esta actividad tiene un valor de 0 a 100, y corresponde al 20% del valor de la unidad. 





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    jueves, 21 de noviembre de 2019

    Taller de investigación 1: Protocolo de Investigación

    Apreciables compañeros de Taller de Investigación 1. Con el gusto de saludarlos y compartir con ustedes los criterios de entrega del protocolo de investigación. Cualquier duda, lo plantean en clase. Saludos cordiales. 

    Tema:
    3.  Comunicación del protocolo de investigación
    Subtemas:
    3.1 Estructura formal del documento acorde a lineamientos establecidos.
    3.2 Escenarios de presentación de protocolos
    Competencia No. 3:
    Redacta el informe del protocolo y lo presenta oralmente.
    Fecha de entrega:
    25 de noviembre  del 2019
    Actividad 3.- Integración del protocolo de investigación.
    Competencia específicas: Capacidad de investigación, habilidad para trabajar en forma autónoma, capacidad de abstracción, análisis y síntesis, habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes, habilidad en el uso de Tecnologías de la información y de la comunicación, capacidad de trabajar en equipo.
    Recursos propuestos: 

    Actividad de aprendizaje:
    -Elabora el informe escrito siguiendo la estructura formal del documento acorde a lineamientos establecidos.
     - Elabora una presentación del protocolo, exponiéndola ante un comité revisor de su área profesional
    Criterios de evaluación
    Rúbrica.  Ver en el siguiente cuadro.


    Rúbrica protocolo, Taller de investigación 1
    Desempeño
    Nivel de desempeño
    Indicadores de alcance
    Valoración numérica
    Competencia alcanzada
    Excelente
    Entrega el protocolo de investigación con la siguiente estructura:
    Planteamiento del problema:
    ·          Escribió claramente el título del estudio, donde se refleja el objeto de Investigación. Está adecuadamente delimitado.
    ·          Identifica el problema principal y plantea preguntas pertinentes y significativas.
    ·          Describió con suficiente información los antecedentes del problema.
    ·          Describió detalladamente los estudios previos de su investigación.
    ·          Usa datos actuales que reflejan la problemática.
    ·          Explicó por qué es pertinente y viable realizar tu investigación, en su campo de conocimiento.
    ·          Redactó adecuadamente el objetivo principal y objetivos específicos que se persiguen con esta investigación.
    Marco teórico:
    ·          Desarrolló un ensayo que contiene los aspectos teóricos, referenciales y conceptuales que se abordarán durante su investigación.
    ·          Hizo al menos 10 referencias bibliográficas confiables sobre lo que se sabe de su tema de investigación; citando de forma pertinente el formato la norma APA.
    ·          Redactó correctamente al menos una hipótesis. Está alineada con su objeto de investigación y sus variables e indicadores. Redactó correctamente al menos una hipótesis. Está alineada con su objeto de investigación y sus variables e indicadores. Redactó correctamente al menos una hipótesis. Está alineada con su objeto de investigación y sus variables e indicadores.
    Marco metodológico:
    ·          Indicó adecuadamente cuál será su metodología a seguir.
    ·          Señala con argumentos el enfoque y tipo de estudio; el método a utilizar, así como sus técnicas de recolección de datos.
    Características de entrega:
    ·          Cumplió con las características de entrega de su documento en tiempo y forma.
    ·          Presenta su cronograma de actividades.
    ·          Presenta un anexo con árbol de problemas y objetivos.
    ·          Agrega un plan de sistematización de la información recopilada.
    Revisión de literatura:
    ·          Se apoyó de al menos 15 fuentes confiables (artículos científicos, libros, tesis, conferencias, etc) para realizar su planteamiento del problema, justificación y marco teórico.
    Redacción y ortografía
    ·          Tiene menos de 10 faltas ortográficas en todo el documento.
    ·          Está adecuadamente redactado.

    De 95 a 100 puntos
    Bueno
    Entrega el protocolo de investigación con la siguiente estructura:
    Planteamiento del problema:
    ·          Escribió el título del estudio, donde se refleja el objeto de Investigación. Está medianamente delimitado.
    ·          Identifica medianamente el problema principal y plantea pocas preguntas pertinentes y significativas.
    ·          Describió con suficiente información los antecedentes del problema.
    ·          Describió detalladamente los estudios previos de su investigación.
    ·          Usa pocos datos que reflejan la problemática actual.
    ·          Explicó medianamente por qué es pertinente y viable realizar tu investigación, en su campo de conocimiento.
    ·          Redactó medianamente el objetivo principal y objetivos específicos que se persiguen con esta investigación.
    Marco teórico
    ·          Desarrolló un ensayo que contiene escasos aspectos teóricos, referenciales y conceptuales que se abordarán durante su investigación.
    ·          Hizo al menos 7 referencias bibliográficas confiables sobre lo que se sabe de su tema de investigación; utilizando el formato la norma APA. La forma de citación presenta deficiencias.
    ·          Redactó una hipótesis. Está poco alineada con su objeto de investigación y sus variables e indicadores son confusos
    Marco metodológico
    ·          Indicó medianamente cuál será su metodología por seguir.
    ·          Identifica con pocos argumentos el enfoque y tipo de su estudio; el método a utilizar; y las técnicas de recolección de datos.
    Características de entrega
    ·          Cumplió con algunas de las características de entrega, pero envió su documento con un día de rezago.
    ·          Presenta su cronograma de actividades incompleto.
    ·          Presenta un anexo con árbol de problemas y objetivos incompleto.
    ·          No explica cómo sistematizará la información recopilada.
    ·          Se apoyó de 10 a 14 fuentes confiables (artículos científicos, libros, tesis, conferencias, etc), para realizar su planteamiento del problema, justificación y marco teórico.  Algunas de ellas no son confiables.
    Redacción y ortografía
    ·          Tiene de 10 a 15 faltas ortográficas en todo el documento.
    ·          Está redactado, pero presenta algunas fallas.
    De 85 a 94 puntos
    Suficiente
    Entrega el protocolo de investigación con la siguiente estructura:
    Planteamiento del problema:
    ·          Escribió el título del estudio, donde se refleja el objeto de Investigación. Está medianamente delimitado.
    ·          Identifica medianamente el problema principal y plantea pocas preguntas pertinentes y significativas.
    ·          Describió con suficiente información los antecedentes del problema.
    ·          Describió detalladamente los estudios previos de su investigación.
    ·          Usa pocos datos que reflejan la problemática actual.
    ·          Explicó medianamente por qué es pertinente y viable realizar tu investigación, en su campo de conocimiento.
    ·          Redactó medianamente el objetivo principal y objetivos específicos que se
    ·          persiguen con esta investigación.
    Marco teórico:
    ·          Desarrolló un ensayo que contiene escasos aspectos teóricos, referenciales y conceptuales que se abordarán durante su investigación.
    ·          Hizo al menos 7 referencias bibliográficas confiables sobre lo que se sabe de su tema de investigación; utilizando el formato la norma APA. La forma de citación presenta deficiencias.
    ·          Redactó una hipótesis. Está poco alineada con su objeto de investigación y sus variables e indicadores son confusos.
    Marco metodológico:
    ·          Indicó medianamente cuál será su metodología a seguir. Identifica con pocos argumentos el enfoque y tipo de su estudio; el método a utilizar; y las técnicas de recolección de datos.
    ·          Cumplió con algunas de las características de entrega, pero envió su documento con un día de rezago.
    ·          Presenta su cronograma de actividades incompleto.
    ·          Presenta un anexo con árbol de problemas y objetivos incompleto.
    ·          No explica cómo sistematizará la información recopilada.
    Redacción y ortografía:
    ·          Se apoyó de 5 a 10 a fuentes confiables (artículos científicos, libros, tesis, conferencias, etc), para realizar su planteamiento del problema, justificación y marco teórico. Algunas de ellas no son confiables.
    De 70 a 84 puntos
    Competencia no alcanzada
    Insuficiente
    No presentó el protocolo o:
    Planteamiento del problema:
    ·          Escribió el título del estudio, pero no está delimitado ni alineado al resto del documento.
    ·          No logró identificar la problemática principal.
    ·          Inventa una problemática o no hay argumentos para defenderla.
    ·          Usa datos desactualizados que no reflejan la problemática actual.
    ·          No es convincente al explicar por qué es pertinente su estudio.
    ·          No entregó su protocolo.
    ·          Redactó objetivo principal y objetivos específicos, pero de forma deficiente. No realizó su árbol de objetivos. No se conoce la finalidad del proyecto. No entregó la sección de objetivos.
    Marco teórico:
    ·          Desarrolló un escrito poco desordenado y con evidencias de inadecuada gestión de la información documental (citas y referencias).
    ·          Hizo menos de 5 referencias bibliográficas de fuentes poco confiables. No sabe utilizar las normas APA para citación y referenciación.
    ·          No presenta hipótesis, o la que presenta no está alineada al objeto de estudio. Las deficiencias indican que debe redactar una nueva hipótesis.
    Marco metodológico:
    ·          Puede haber un apartado de metodología, pero confunde método con técnicas de recolección de edatos.
    ·          No precisa cuál es su enfoque y tipo de estudio, el método a utilizar, y son incongruentes las técnicas de recolección de datos.
    ·          Las características de entrega del documento son en general deficiente. Envió su documento con más de dos días de rezago.
    ·          No presenta cronograma de actividades.
    ·          Se identificó plagio en el documento.
    ·          No entregó el documento.
    Redacción y ortografía:
    ·          Tiene más de 20 faltas ortográfica.
    ·          No se comprende la redacción, o presenta un documento "adecuadamente redactado" pero no es de su autoría.
    Menos de 70 puntos

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    miércoles, 15 de mayo de 2019

    Taller de Investigación 1. Actividad: Fichas de trabajo para el marco teórico.

    Apreciables compañeros del Taller de investigación I.

    Es un gusto saludarlos y compartir la siguiente información referente a la integración de sus Fichas de trabajo para su proyecto de investigación. Recuerden que deben llevar a clase (de tarea) al menos una ficha por cada integrante del equipo.

    Distribuyan entre los integrantes del equipo los tres tipos de fichas de trabajo:  Fichas de resumen, de paráfrasis y textuales. Explico brevemente en qué consiste cada una de estas fichas de trabajo, a partir del texto que retomo del Portal Académico del CCH-UNAM (2019, 15 de mayo), el cual recomiendo ampliamente consultarlo:

    • Fichas de resumen. Abrevia o condensa las ideas de la fuente consultada, sin deformar las ideas originales; reduce a términos breves y precisos lo esencial, conservando su significado.


    (https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad3/fichasTrabajo/tiposFichas)


    • Fichas de paráfrasis: Expresa el contenido del texto con tus propias palabras, de manera libre.


    (https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad3/fichasTrabajo/tiposFichas)

    • Ficha textual: Recoge o transcribe fragmentos o párrafos completos del texto original, entrecomillados al principio y al final, que te servirán para probar o apoyar tus afirmaciones en el contenido de tu trabajo.


    (https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad3/fichasTrabajo/tiposFichas)



    También recomiendo hacer los ejercicios 1 y 2 de la fuente citada anteriormente (15, 15 de mayo):

    1. Organizar la información en fichas de trabajo: https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad3/fichasTrabajo/ejercicio1
    2. Identificar tipos de fichas: https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad3/fichasTrabajo/ejercicio2


    No olviden que las citas y referencias que utilicen en sus fichas de trabajo deben seguir estilo de las Normas APA. Para lo cual dejo el siguiente documento de consulta: 





    Referencias:

    Universidad Externado de Colombia (2019, 15 de mayo). Manual de citación. Normas APA. Colombia: Biblioteca. Recuperado de https://www.uexternado.edu.co/wp-content/uploads/2017/07/Manual-de-citacio%CC%81n-APA-v7.pdf?fbclid=IwAR13vfdajRzpCU518-BG0Q7N82oP0ysCGqXIZdoP-7v1qQ0iZEu7RZTpvLA

    UNAM (2019, 15 de mayo) Portal Académico CCH.  Recuperado de https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad3/fichasdeTrabajo




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    jueves, 22 de marzo de 2018

    Examen Taller de investigación I_Unidad 1

    Apreciables compañer@s del Taller de Investigación 1. 
    Con el gusto de saludarlos y compartir con ustedes el examen de la unidad 1. Quedará abierto el día de hoy en punto de las 12:00am y lo cerraré el día sábado 24 de marzo, en punto de las 7:00 am. Esto considerando las dos horas re rezago que tuve para abrir el examen.

    Favor de notificar posibles fallas técnicas a la brevedad posible.

    Saludos cordiales.
    Link donde se encuentra el examen: https://goo.gl/forms/I4WkpMnGUhpZ9UBQ2


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    lunes, 5 de marzo de 2018

    TALLER DE INVESTIGACIÓN 1.- ACTIVIDAD 1.

    Apreciables compañer@s alumnos.

    Comparto con ustedes los lineamientos de entrega de la actividad 1. Cualquier duda, favor de preguntar por este mismo medio o en el salón de clase.


     TALLER DE INVESTIGACIÓN I

     Tema: 1. Tipos de investigación

    Competencia específica:
    Elabora un protocolo de investigación en el que presenta soluciones científico-tecnológicas a problemáticas relacionadas con su campo profesional en diversos contextos.
    Fecha de entrega:
    (indicación brindada específicamente a cada grupo)

    Docente: José Antonio Chávez Román
    Actividad 1. Debate de ideas en torno a los conceptos Creer, saber conocer.
    Propósito: Reforzar conceptos clave para esta asignatura.
    Instrucciones de la actividad
    En esta actividad participarás en 2 etapas:
    1ª Etapa. Tendrás que ver la entrevista que realizan a Luis Villoro (2012) y realizar las siguientes acciones:

    ·         El alumno realizará un mapa mental destacando las ideas fuerza. Al menos debe aparecer los conceptos centrales: creer, saber, conocer y su relación con el pensamiento científico.
    ·         El mapa mental lo podrás realizar de forma digital utilizando la herramienta: Gocongr.com (https://www.goconqr.com/es/users/sign_in#), o hacerlo de forma física, mediante dibujos, enlace de ideas y conceptos, etc. Cualquiera de los dos casos esta es una actividad entregable. (valor 70%)

    2ª. Etapa. Participación en clase o emitir una opinión personal del contenido del video directamente en el blog en forma de conclusiones de lo visto en clase. Esto último en caso de que no participes en clase. (valor 30%)
    Material de apoyo para realizar la actividad
    ·         Video: https://youtu.be/4wIOjDfwOok
    ·         Blog
    ·         Tutorial para usar Gocongr.com: https://youtu.be/-fHmt6Bcel0
    Criterios de evaluación
    Rúbrica para el mapa mental y participación en clase




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