Act. 6. Fundamentos de Investigación: Mapa conceptual_grandes ideas

Apreciables compañeros de Fundamentos de Investigación.

Con el gusto de saludarlos y compartir con ustedes la Actividad 6. Veremos el video documental “grandes ideas de filosofía de la ciencia” y realizaremos lo siguiente:

• Producto a entregar: Mapa conceptual y participación en clase.
• Fecha de entrega: Lunes 10 de septiembre del 2018 (antes de las 11:00)
• Después de esta fecha se considera como entrega extemporánea.
• Recurso recomendado para la realización del mapa conceptual:  CmapTools(https://cmap.ihmc.us/cmaptools/), pero también lo puedes realizar a mano, lo más formal posible. En ambos casos, además de rescatar las ideas centrales, debes agregar imágenes para ilustras el mapa.
• Nomenclatura del archivo para su respaldo en tu carpeta: 

A.1.6_nombre_mapa conceptual Grandes Ideas

(recuerda sustituir la palabra nombre por tu nombre propio)

• Valor de la actividad: 20% de la Unidad I, es decir, tiene el doble del valor que las anteriores actividades por lo que debes esforzarte en su realización. 

Cualquier duda, la vemos en el salón de clases. 

¡Saludos cordiales!

Act. 1.2 Taller de Investigación II_ Problematización

Apreciables compañeros del curso de "Taller de investigación 2"

Con el gusto de saludarlos y compartir con ustedes la lectura de:

• Sánchez, R. (1993) "Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación". en: Perfiles educativos, No. 61. Pp. 64-78. México; UNAM, CEU, IRESIE

Esta lectura la deberás leer y realizar un mapa conceptual, ya sea en tu libreta o usando algún programa como CmapsTools.

Una vez que termines tu control de lectura, generas un archivo y lo respaldas en tu carpeta. Este archivo lo debes nombrar de la siguiente forma:

A.1.2_nombre_mapa conceptual Problematización

(Recuerda que sustituyes la palabra nombre por tu nombre propio)

En ambos casos el mapa debe contener todos los temas principales que se abordan en la lectura.

Fecha límite de entrega: 6 de septiembre en punto de las 8:00 AM. Ya puedes respaldar la lectura.

También se contemplará su participación en clase.

Aprovecho para recordar la forma en que deberás nombrar el archivo de tu análisis FODA, que además deberás incorporar las preguntas adicionales: ¿cómo transformamos las Debilidades en Fortalezas? ¿cómo transformamos las Amenazas en Oportunidades?

Saludos cordiales.

También lo puede descargar de la siguiente URL:
https://drive.google.com/file/d/1vzOyotTNIrM2fgTQOLJeaVW9hmddwjl3/view?usp=sharing

Actividad 4, Fundamentos de Investigación. El Alquimista Errante: Paracelso.

Apreciables compañeras y compañeros.

Con el gusto de saludarlos, y compartir con ustedes el libro de García, H. (1991) El alquimista errante. Paracelso. México: CNA, PANGEA.

Recuerda que debes relacionar la lectura con los temas vistos en clase y destacar en la primera sesión lo siguiente:

• Quién era Paracelso
• Época en la que vivió Paracelso.
• Cómo se trasmitía el conocimiento en la época de Paracelso y qué características generales tenía esta época histórica.
• ¿Cómo se representaba el creer, el saber o el conocer? 
• ¿Había pensamiento científico?
• ¿Cuál era la visión del mudo?

Lo anterior sólo es una guía de lectura, pero debe hacerse una lectura general y hacer comentarios reflexivos y significativos en clase. La lectura subrayada y con comentarios deberá subirse en tu portafolio de evidencias.

Como control de lectura, primero deben descargar el texto, leerlo e ir resaltando el texto y haciendo comentarios sobre la lectura. Para ello, descarguen la herramienta Adobe acrobat reader:

https://acrobat.adobe.com/mx/es/acrobat/pdf-reader.html

Haz clic en la imagen para descargar la lectura:

¡Saludos cordiales!

Actividad 3, Fundamentos de Investigación. "El nombre de la Rosa".

Apreciables compañer@s de "Fundamentos de investigación".

Con el gusto de saludarlos y hacer énfasis en la tarea de ver la película de Annaud, J (1986) "El nombre de la Rosa". La finalidad de esta actividad es continuar con la reflexión entorno al subtema 1.1 Relación hombre-conocimiento-realidad, visto de forma introductoria en la primera semana del curso.
 La reflexión debe centrarse en el tipo de conocimiento predominante en la época y los temas vistos en clase (creer, saber, conocer). Según la trama, a ¿qué se le puede denominar verdad y realidad? ¿Qué tipo de conocimiento predominaba en esta época? (...)

La película ya te fue proporcionada, pero también hay algunas plataformas que puedes consultar para acceder a ella.

Recuerda que debe participar en clase.

Saludos cordiales.

Actividad 2, Fundamentos de Investigación. Video: Luis Villoro - Creer, Saber y Conocer

Apreciables compañeros alumnos. Es un gusto saludarlos y compartir algunas precisiones en torno a la  tarea que les he solicitado.

En esta actividad participarás en 2 momentos:

1o. Tendrás que ver la entrevista que realizan a Luis Villoro (2012) y realizar las siguientes acciones: - El alumno realizará un mapa mental destacando las ideas fuerza. Al menos debe aparecer los conceptos centrales: creer, saber, conocer, verdad... entre otros... y su relación con el pensamiento científico.
- El mapa mental lo podrás realizar en tu libreta, mediante dibujos, enlace de ideas y conceptos, etc, es decir, formato libre. También lo puedes hacer en digital, utilizando la herramienta: Gocongr.com (https://www.goconqr.com/es/users/sign_in#). En cualquiera de los dos casos, esta es una actividad entregable. (valor de 0 a 100)

 2o. El alumno participará en clase, emitiendo un reflexión u opinión personal del contenido del video. Si no pudiste participar en clase, también lo puedes hacer directamente en esta entrada del blog, en forma de conclusiones de lo visto en clase.
 

Si requieres profundizar en tema, puedes leer el libro de Villoro, el cual es una obra extraordinaria del pensamiento humanista en nuestro país:

Actividad 1, Fundamentos de investigación. - Examen de autodiagnóstico.

Apreciables compañer@s del Curso de "Fundamentos de Investigación".
Con el gusto de saludarlos y compartir con ustedes una de las actividades de inicio, la cual es un autodiagnóstico, que permitirá tener un panorama más amplio de sus necesidades de aprendizaje.
Todos deberán responder el cuestionario.
No pierdas de vista de qué grupo eres.
¡Gracias por tu apoyo!

Actividad final, Curso propedéutico. "Examen bloque 2"

Apreciable compañer@s del curso propedéutico de los GRUPOS B Y C.

Con el gusto de saludarlos esta tarde y compartir el examen del bloque 2. Estará abierto a partir de este momento (8 de la noche del día 25 de julio) y se cierra mañana en punto de las 8 de la noche del día de mañana 26 de julio (sin prórroga ni posibilidad de hacerlo posteriormente), tiempo suficiente para realizar este test.

Recomendaciones: 

• Sólo puedes responder una vez el examen. Asegúrate que hayas respondido todo antes de enviarlo.
• Debes tener una cuenta de correo electrónico en Gmail para responder el test.
• Procura tener una buena señal de Internet.
• Recuerda las técnicas de estudio vistas en clase y ponlas en práctica.
• Confía en tus apuntes y lo que aprendiste estas dos últimas semanas.
• Puedes acceder al examen directamente desde la imagen siguiente o haciendo clic en el siguiente enlace: https://goo.gl/forms/KQE1pwWdLua2BLy13

¡Mucha suerte!

Actividad 12, curso propedéutico, "lectura crítica y de comprensión"

Apreciables compañer@s del curso propedéutico.

Con la finalidad de saber ¿qué es una ensayo? ¿cuál es su estructura? y ¿para qué es útil en el proceso de aprendizaje? les propongo la siguiente lectura la cual deben leer de acuerdo con las recomendaciones expuestas en esta semana de clases: hacer una lectura exploratoria, crítica y de comprensión. 
Indicaciones:
1) Resalta en el texto PDF las ideas fuerza, palabras clave, enunciados de apoyo, y el diálogo crítico con el autor, usando la herramienta  de resaltar texto usando Acrobat Reader, la cual puedes descargar en el siguiente sitio: https://acrobat.adobe.com/mx/es/acrobat/pdf-reader.html
2) Una vez terminado el ejercicio de resaltar las palabras importantes, ideas clave, enunciados de apoyo y el diálogo crítico con el autor, guardas los cambios y lo envías a mi correo electrónico: j.a.chavezr77@gmail.com (debes nombrar el archivo que envíes con tu nombre completo comenzando con el apellido paterno)

(Da clic en la imagen o en la siguiente URL: 

http://www.redalyc.org/pdf/4137/413740749012.pdf)

Si no sabes cómo hacerlo, te dejo el siguiente video tutorial para que te guíes:



Saludos cordiales. 

Actividad 11, Curso Propedéutico: "lectura de exploración"

Ejercicio 11.- Apreciables compañer@s del curso propedéutico.

En este ejercicio debes completar los espacios en blanco del cuadro siguiente. Usa tus apuntes de la clase de hoy. Recuerda que la lectura de cualquier texto requiere un objetivo previo.

Objetivo personal	Fuente	Habilidad de lectura (Hojear en forma general; hojear; examinar)
1.- Necesitas un número telefónico	Directorio telefónico	Examinar
2.- Necesitas información general sobre Kenia	Enciclopedia
3.- Tienes que identificar unas fórmulas para un examen de química
4.-		Examinar
5.- Quieres saber en caso de una picadura de una araña violinista	Libros de primeros auxilios
6.- Quieres distraerte	Un cómic o una revista de
7.- Necesitas saber cuándo terminó la Guerra en Vietnam
8.- Debes saber quién gobernó Italia durante la segunda Guerra Mundial.
9.- Debes aportar información sobre los valores para una clase de taller de ética.
10.-		Hojear

Fuente: Adaptado de: Argudín (2013; pág. 34)

Referencia bibliográfica:

Argudín, Y., Luna, M. (2013) Aprender a pensar leyendo bien. CDMX: PAIDÓS

Actividad 10, curso propedéutico.- Inicia tu "Portafolio de evidencias"

Apreciables compañe@s:

Esta actividad es la integración de tu portafolio de evidencias, que es una actividad de cierre del curso y el cual debes entregar el próximo viernes 26 de julio, como parte de la evaluación sumativa del bloque dos del curso "Hábitos de estudio". El portafolio debe hacerse en un archivo power point, el cual dejo a continuación la plantilla para que lo integres y plantees tus dudas en el salón de clase.

Saludos cordiales.

(Da clic en la imagen o en el siguiente enlace: https://goo.gl/XqP9Jf)

Una vez que lo termines, debes almacenarlo en la nube de Google Drive, para lo cual dejo el link donde deberás depositarlo a más tardar el día 26 de julio. Solo debes "arrastrar" tu archivo de tu computadora hacia Google Drive.

Grupo B: https://drive.google.com/drive/folders/1rlkjDpss7CsPz6o6_v-bRs7koO4coRUu?usp=sharing

Grupo C: https://drive.google.com/drive/folders/1oyor6l100LJcDL9xYcO4PQBrphP8L60w?usp=sharing