Maestro convencido que la educación es la forma más eficaz para cambiar el mundo.
Maestro convencido que la educación es la forma más eficaz para cambiar el mundo.
PROPÓSITO ESPECÍFICO
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CONTENIDO
TEMÁTICO PROPUESTO POR LA UNIPOL
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y TAREAS
PROPUESTAS POR EL DOCENTE
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Proporcionar
al estudiante los conceptos fundamentales y las bases de la sociología, sus
antecedentes y fundamentalmente su objeto de estudio para comprender las
distintas corrientes sociológicas.
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1.1
Conceptos sociológicos fundamentales
1.2
El pensamiento de Karl Marx y su influencia en la
sociología contemporánea
1.3
El pensamiento de Emile Durkheim. Sus principales
aportes a la Sociología
1.4
El pensamiento de Max Weber: Sus principales
aportes a la Sociología
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Actividad: Encuadre del curso. PRESENCIAL
110 min
Actividad: Exposición del docente: ¿Qué no es la
sociología?
1 h.
Actividad: Revisar conceptos básicos de la
sociología como una disciplina científica.
1 h.
Tareas:
Actividad 1.- Investiga en fuentes
confiables y responde las siguientes preguntas: ¿Qué es lo social? ¿Cuál es
su objeto de estudio de la sociología? ¿Cuál es su método? ¿La sociología
puede ser una ciencia? Cita las fuentes consultadas. Incorpora la tarea en el
portafolio de evidencias.
Fuente recomendada:
Guiddens, Anthony (2014). Sociología. Alianza Editorial. Recuperado de
https://books.google.es/books?id=jkyUBQAAQBAJ&lpg=PA1&ots=Kv_vKpycTX&dq=%C2%BFqu%C3%A9%20es%20la%20sociolog%C3%ADa%3F&lr&hl=es&pg=PA26#v=onepage&q=%C2%BFqu%C3%A9%20es%20la%20sociolog%C3%ADa?&f=false
Actividad 2.- Lee la lectura de
Bauman, Z. (1994: 8-13)
Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1ayTyQE82mKBwUdVYOBM-9hE4oMCxw1Ft/view?usp=sharing
Realiza un mapa
conceptual, que responda a las siguientes preguntas:
·
¿Cuáles son
las cuatro diferencias entre la sociología y el sentido común para explicar
lo social?
·
Desarrolla
estas cuatro diferencias destacando de forma sintética ideas principales,
secundarias y usando conectores de enlace. Las cuatro diferencias que debes
desarrollar son: 1) discurso responsable; 2) tamaño del campo; 3) Explicar la
realidad humana; 4) desfamiliarizar (…)
Actividad 3.- Ver los breves videos:
1) Unboxing philosophy Educativa (11-mayo-2016). Marx. Recuperado de https://youtu.be/41Y02E_41kM
Y 2) ¿Capitalismo o socialismo? Recuperado de https://youtu.be/vSsJQ1UsIpE
Después de
ver los videos, responde: ¿Cuál es el principal aporte de la teoría marxista?
¿Qué es la estructura y la superestructura? ¿El contexto en el que vivía Marx
influyó en su filosofía? ¿Cómo sugiere entender lo social la teoría marxista?
¿Seguirá vigentes las ideas de Marx para entender la sociedad actual? ¿Qué es
el socialismo? ¿Qué es el capitalismo? Tus respuestas, las integras en tu
portafolio de evidencias.
Actividad 4.- Ve el video: Sociología:
E. Durkheim. https://youtu.be/inrp6mse4LY Y realiza un mapa
conceptual. Lo integras en tu portafolio de evidencias.
Destaca en tu
mapa:
·
¿Qué es la
sociología?
·
¿Qué es un
hecho social?
·
¿Qué función
cumplió la matemática -estadística- en los argumentos sociológicos?
·
¿Hay un
predominio de lo social sobre lo individual? Ejemplifica.
Actividad 5.- Leer Muñoz, Alejandro.
Aportes sociológicos de Max Weber. (pp. 309-316) recuperado de https://drive.google.com/file/d/1gT0SX0K3Ht--li2HM5cEwN4hB7nud6uO/view?usp=sharing
Realiza un
mapa conceptual donde destaques los siguientes temas
·
¿Qué aporte
hizo Max Weber desde la sociología?
·
¿Qué es la
legalidad? ¿Qu es la legitimidad ¿Qué diferencia han entre la legalidad y la
legitimidad?
·
¿Cuándo la
legalidad logra legitimarse (destaca las tres acciones políticas para que
esto se logre)?
·
Señala
algunos ejemplos de acciones sociales legales, pero no legítimas; también,
algunas acciones legítimas, pero no legales.
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PROPOSITO ESPECÍFICO
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CONTENIDO
TEMÁTICO PROPUESTO POR LA UNIPOL
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y TAREAS
PROPUESTAS POR EL DOCENTE
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El alumno
comprenderá las múltiples interacciones y canales de comunicación entre
Sociedad Civil y Estado, con la finalidad de que tenga la capacidad de
analizar y valorar los diferentes aspectos de la realidad social.
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2.1 Factores y agentes
2.2
Medios y sistemas de comunicación social
2.3
La dimensión objetiva de lo social
2.4
El proceso de institucionalización Su
objetivación
2.5
Ordenes institucionales: familia y comunidad;
sociedad y Estado
2.6
El concepto de rol como vínculo de la dimensión
objetiva y subjetiva de lo Social
2.7
La intersubjetividad como elemento constitutivo
de lo social
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Tareas:
Actividad 6.- Lee texto: Vega, Eduardo (2017) El control y la prevención
del delito como objeto de la criminología Recuperado de https://revistas.comillas.edu/index.php/miscelaneacomillas/article/view/7960/7713
y realiza un mapa conceptual de toda la lectura.
Preguntas
y palabras clave:
·
¿Qué es la delincuencia?
·
¿Qué es eso de las teorías del
control y la prevención?
·
Control social informal
o
Prevención y control de la
familia
o
Ámbito escolar y laboral como
agentes socializadores.
o
Comunicación de masas y la
conduta human.
·
Control. Social formal
·
Eficacia del control social
penal
o
La instancia policial
o
La instancia judicial
o
La cárcel
·
Concepto y modelo de prevención
o
Modelo punitivo
o
Modelo social
o
Modelo comunitario
o
Modelo institucional
o
Programas de prevención
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Bibliografía complementaria:
Luhmann, Niklas, El Arte de la Sociedad,
Ed. Herder, primera edición, 2005.
Macionis, John J., Sociología, Editorial
Prentice Hall/Pearson, tercera edición, 2008.
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PROPOSITO ESPECÍFICO
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CONTENIDO
TEMÁTICO PROPUESTO POR LA UNIPOL
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y TAREAS
PROPUESTAS POR EL DOCENTE
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Que alumno tenga la capacidad para comprender las
dinámicas de funcionamiento de los grupos sociales y su interacción mutua,
así como para analizarlos desde una perspectiva sociológica.
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3.1 Definición de conducta
3.2 Concepto de estructura
social
3.3 Contenido de estructura
social: instituciones y grupos
3.4 Status y rol
3.5 Grupos sociales
3.6 Los movimientos sociales:
planteamientos teóricos
3.7 Movimientos sociales y
producción de identidades colectivas.
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Tareas:
Actividad 7 Lee el texto: Tamayo,
Sergio (2015) La participación ciudadana: un proceso. Recuperado de
Luego de ver el
video, responde ¿Qué son los nuevos movimientos sociales y qué buscan
transformar? También enlista los movimientos sociales en su región y
comunidad, definir qué tipo de movimiento. ¿Son nuevos movimientos sociales o
viejos movimientos sociales?) ¿Qué identidades colectivas generan, quiénes
son los líderes, qué buscan cambiar?
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Bibliografía complementaria
Lenski, Gerhard, Sociedades Humanas, Editorial
McGraw Hill de México, séptima edición, 1997.
Adorno, W., Horkheimer, Max, La Sociedad, Lecciones
de Sociología, Editorial Proteo, 1969.
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PROPOSITO ESPECÍFICO
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CONTENIDO
TEMÁTICO PROPUESTO POR LA UNIPOL
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y TAREAS
PROPUESTAS POR EL DOCENTE
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Que el alumno
tenga conocimiento de las dinámicas del cambio social, y capacidad de
interpretación de los mismos y su influencia en la emergencia de nuevas
problemáticas sociales, para comprender los nuevos paradigmas de intervención
social y la diferencia estructural que relaciona los problemas individuales y
los problemas sociales.
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4.1
Evolución y cambio social
4.2 Conflicto y dinámica
social
4.3
Marginación social
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Actividad integradora.-
Lee el texto: Millán-Valenzuela, H. (2019) Educación, pobreza y
delincuencia: ¿nexos de la violencia en México? Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/conver/v26n80/2448-5799-conver-26-80-01.pdf
Después de leerlo, realiza una reflexión destacando la
problemática social de tu comunidad. Deberás explicarlo siguiendo el método
sociológico.
·
Destaca el problema social
·
Qué lo ocasiona
·
Qué efectos tiene
·
Cómo le darías atención más allá
del sentido común.
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Bibliografía
complementaria:
Nisbet, Robert, Cambio
Social e Historia, Editorial Hispano Europea, primera edición, 2000.
Pérez Cruz, Luis,
Sociología, Grupo Editorial Patria, primera edición, 2009.
Amezcua
Cardiel, Héctor, Sociología 2, Nueva Imagen, Compañía Edit., primera edición,
2009.
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Actividad
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Valor
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ü Portafolio
de evidencias
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40%
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ü Examen.
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50%
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ü Asistencia.
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10%
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Maestro convencido que la educación es la forma más eficaz para cambiar el mundo.
Tema:
3. Comunicación del protocolo de investigación
Subtemas:
3.1 Estructura formal del documento acorde a lineamientos establecidos.
3.2 Escenarios de presentación de protocolos
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Competencia No. 3:
Redacta el informe del protocolo y lo presenta oralmente.
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Fecha de entrega:
25 de noviembre del 2019
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Actividad 3.- Integración del protocolo de investigación.
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Competencia específicas: Capacidad de investigación, habilidad para trabajar en forma autónoma, capacidad de abstracción, análisis y síntesis, habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes, habilidad en el uso de Tecnologías de la información y de la comunicación, capacidad de trabajar en equipo.
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Recursos propuestos:
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Actividad de aprendizaje:
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-Elabora el informe escrito siguiendo la estructura formal del documento acorde a lineamientos establecidos.
- Elabora una presentación del protocolo, exponiéndola ante un comité revisor de su área profesional
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Criterios de evaluación
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Rúbrica. Ver en el siguiente cuadro.
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Desempeño
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Nivel de desempeño
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Indicadores de alcance
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Valoración numérica
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Competencia alcanzada
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Excelente
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Entrega el protocolo de investigación con la siguiente estructura:
Planteamiento del problema:
· Escribió claramente el título del estudio, donde se refleja el objeto de Investigación. Está adecuadamente delimitado.
· Identifica el problema principal y plantea preguntas pertinentes y significativas.
· Describió con suficiente información los antecedentes del problema.
· Describió detalladamente los estudios previos de su investigación.
· Usa datos actuales que reflejan la problemática.
· Explicó por qué es pertinente y viable realizar tu investigación, en su campo de conocimiento.
· Redactó adecuadamente el objetivo principal y objetivos específicos que se persiguen con esta investigación.
Marco teórico:
· Desarrolló un ensayo que contiene los aspectos teóricos, referenciales y conceptuales que se abordarán durante su investigación.
· Hizo al menos 10 referencias bibliográficas confiables sobre lo que se sabe de su tema de investigación; citando de forma pertinente el formato la norma APA.
· Redactó correctamente al menos una hipótesis. Está alineada con su objeto de investigación y sus variables e indicadores. Redactó correctamente al menos una hipótesis. Está alineada con su objeto de investigación y sus variables e indicadores. Redactó correctamente al menos una hipótesis. Está alineada con su objeto de investigación y sus variables e indicadores.
Marco metodológico:
· Indicó adecuadamente cuál será su metodología a seguir.
· Señala con argumentos el enfoque y tipo de estudio; el método a utilizar, así como sus técnicas de recolección de datos.
Características de entrega:
· Cumplió con las características de entrega de su documento en tiempo y forma.
· Presenta su cronograma de actividades.
· Presenta un anexo con árbol de problemas y objetivos.
· Agrega un plan de sistematización de la información recopilada.
Revisión de literatura:
· Se apoyó de al menos 15 fuentes confiables (artículos científicos, libros, tesis, conferencias, etc) para realizar su planteamiento del problema, justificación y marco teórico.
Redacción y ortografía
· Tiene menos de 10 faltas ortográficas en todo el documento.
· Está adecuadamente redactado.
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De 95 a 100 puntos
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Bueno
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Entrega el protocolo de investigación con la siguiente estructura:
Planteamiento del problema:
· Escribió el título del estudio, donde se refleja el objeto de Investigación. Está medianamente delimitado.
· Identifica medianamente el problema principal y plantea pocas preguntas pertinentes y significativas.
· Describió con suficiente información los antecedentes del problema.
· Describió detalladamente los estudios previos de su investigación.
· Usa pocos datos que reflejan la problemática actual.
· Explicó medianamente por qué es pertinente y viable realizar tu investigación, en su campo de conocimiento.
· Redactó medianamente el objetivo principal y objetivos específicos que se persiguen con esta investigación.
Marco teórico
· Desarrolló un ensayo que contiene escasos aspectos teóricos, referenciales y conceptuales que se abordarán durante su investigación.
· Hizo al menos 7 referencias bibliográficas confiables sobre lo que se sabe de su tema de investigación; utilizando el formato la norma APA. La forma de citación presenta deficiencias.
· Redactó una hipótesis. Está poco alineada con su objeto de investigación y sus variables e indicadores son confusos
Marco metodológico
· Indicó medianamente cuál será su metodología por seguir.
· Identifica con pocos argumentos el enfoque y tipo de su estudio; el método a utilizar; y las técnicas de recolección de datos.
Características de entrega
· Cumplió con algunas de las características de entrega, pero envió su documento con un día de rezago.
· Presenta su cronograma de actividades incompleto.
· Presenta un anexo con árbol de problemas y objetivos incompleto.
· No explica cómo sistematizará la información recopilada.
· Se apoyó de 10 a 14 fuentes confiables (artículos científicos, libros, tesis, conferencias, etc), para realizar su planteamiento del problema, justificación y marco teórico. Algunas de ellas no son confiables.
Redacción y ortografía
· Tiene de 10 a 15 faltas ortográficas en todo el documento.
· Está redactado, pero presenta algunas fallas.
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De 85 a 94 puntos
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Suficiente
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Entrega el protocolo de investigación con la siguiente estructura:
Planteamiento del problema:
· Escribió el título del estudio, donde se refleja el objeto de Investigación. Está medianamente delimitado.
· Identifica medianamente el problema principal y plantea pocas preguntas pertinentes y significativas.
· Describió con suficiente información los antecedentes del problema.
· Describió detalladamente los estudios previos de su investigación.
· Usa pocos datos que reflejan la problemática actual.
· Explicó medianamente por qué es pertinente y viable realizar tu investigación, en su campo de conocimiento.
· Redactó medianamente el objetivo principal y objetivos específicos que se
· persiguen con esta investigación.
Marco teórico:
· Desarrolló un ensayo que contiene escasos aspectos teóricos, referenciales y conceptuales que se abordarán durante su investigación.
· Hizo al menos 7 referencias bibliográficas confiables sobre lo que se sabe de su tema de investigación; utilizando el formato la norma APA. La forma de citación presenta deficiencias.
· Redactó una hipótesis. Está poco alineada con su objeto de investigación y sus variables e indicadores son confusos.
Marco metodológico:
· Indicó medianamente cuál será su metodología a seguir. Identifica con pocos argumentos el enfoque y tipo de su estudio; el método a utilizar; y las técnicas de recolección de datos.
· Cumplió con algunas de las características de entrega, pero envió su documento con un día de rezago.
· Presenta su cronograma de actividades incompleto.
· Presenta un anexo con árbol de problemas y objetivos incompleto.
· No explica cómo sistematizará la información recopilada.
Redacción y ortografía:
· Se apoyó de 5 a 10 a fuentes confiables (artículos científicos, libros, tesis, conferencias, etc), para realizar su planteamiento del problema, justificación y marco teórico. Algunas de ellas no son confiables.
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De 70 a 84 puntos
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Competencia no alcanzada
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Insuficiente
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No presentó el protocolo o:
Planteamiento del problema:
· Escribió el título del estudio, pero no está delimitado ni alineado al resto del documento.
· No logró identificar la problemática principal.
· Inventa una problemática o no hay argumentos para defenderla.
· Usa datos desactualizados que no reflejan la problemática actual.
· No es convincente al explicar por qué es pertinente su estudio.
· No entregó su protocolo.
· Redactó objetivo principal y objetivos específicos, pero de forma deficiente. No realizó su árbol de objetivos. No se conoce la finalidad del proyecto. No entregó la sección de objetivos.
Marco teórico:
· Desarrolló un escrito poco desordenado y con evidencias de inadecuada gestión de la información documental (citas y referencias).
· Hizo menos de 5 referencias bibliográficas de fuentes poco confiables. No sabe utilizar las normas APA para citación y referenciación.
· No presenta hipótesis, o la que presenta no está alineada al objeto de estudio. Las deficiencias indican que debe redactar una nueva hipótesis.
Marco metodológico:
· Puede haber un apartado de metodología, pero confunde método con técnicas de recolección de edatos.
· No precisa cuál es su enfoque y tipo de estudio, el método a utilizar, y son incongruentes las técnicas de recolección de datos.
· Las características de entrega del documento son en general deficiente. Envió su documento con más de dos días de rezago.
· No presenta cronograma de actividades.
· Se identificó plagio en el documento.
· No entregó el documento.
Redacción y ortografía:
· Tiene más de 20 faltas ortográfica.
· No se comprende la redacción, o presenta un documento "adecuadamente redactado" pero no es de su autoría.
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Menos de 70 puntos
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Maestro convencido que la educación es la forma más eficaz para cambiar el mundo.
